Genèses d'usages professionnels des technologies
chez les enseignants (GUPTEn)
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Genèses d'usages professionnels des technologies |
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Axe 2 : GUCCI |
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Présentation de la recherche GUPTEn
La recherche GUPTEn se situe dans le cadre de l'étude de la professionnalité enseignante, particulièrement en situation instrumentée. Elle considère des usages émergents des technologies dans deux directions principales :
La conception, l'utilisation et la mutualisation de ressources pédagogiques informatisées ainsi que la constitution de communautés autour de ces ressources chez les enseignants en poste ;
Les premiers usages en situation professionnelle par les stagiaires d'IUFM et neo-titulaires.
Elle part du constat que peu d'usages réels existent aujourd'hui. L'hypothèse est que, dans les deux directions, il existe des facteurs favorables au développement des pratiques permettant de prévoir une plus grande généralisation mais que certains facteurs faisant obstacle aux usages vont résister. Il s'agit de comprendre comment, à partir de précurseurs favorables et d'obstacles prévisibles, des usages durables des technologies, marquant une certaine rupture avec les pratiques dominantes dans le métier, peuvent se développer. Ces usages vont être au centre des évolutions dans les années qui viennent et l'étude de leurs genèses nous paraît une priorité. Les " dispositifs instrumentés de formation " doivent faire l'objet d'une attention particulière en raison de leur contribution potentielle aux genèses et parce qu'ils préfigurent les Espaces Numériques de Travail sur lesquels de nombreux espoirs sont fondés.
Recherche financée par le Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche (MENESR), dans le cadre d'une Action Concertée Incitative (ACI) "Éducation et Formation", qui bénéficie du soutien de l'Institut National de la Recherche Pédagogique 
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Rapport final et résumé du rapport final de la recherche GUPTEn
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